Algunas ciudades crecen; Jaipur fue planificada. Cuando el maharajá Jai Singh II la fundó en 1727, la ciudad se trazó según los principios del Vastu Shastra, la ciencia tradicional india de la arquitectura, y se dividió en nueve bloques. Es una de las primeras ciudades planificadas de la India moderna, y un lugar muy apropiado para enseñar geometría.
La invitación llegó gracias a un socio maravilloso, el matemático Sunil Jakhar. Él nos llevó al ARCH College of Design and Business, una escuela innovadora donde se encuentran el arte, el diseño y los negocios. Durante tres días, junto con Colin Power, enseñamos a unos 40 estudiantes de arte y diseño.
Donde la geometría lleva lo sagrado
Nuestro curso empezó con el diseño islámico y con una pregunta: ¿cómo se construyen los teselados bidimensionales que cubren las paredes de tantas mezquitas? Un teselado cubre una superficie con formas que no dejan huecos y nunca se superponen. Solo tres polígonos regulares pueden hacerlo por sí solos: el triángulo equilátero, el cuadrado y el hexágono. Los patrones de los estudiantes también partieron de una sencilla cuadrícula de círculos y hexágonos.
En la mezquita, Dios no se representa con imágenes figurativas. Los espacios sagrados del islam evitan las imágenes de seres vivos, una tradición conocida como aniconismo, y por eso su ornamentación habla a través de la caligrafía, los arabescos y la geometría. Estrellas, hexágonos y patrones que se repiten sin fin llevan allí lo sagrado. Las líneas entrelazadas de estos diseños se llaman girih, palabra persa que significa “nudo”, y pueden trazarse con nada más que un compás y una regla. Así es exactamente como los estudiantes los construyeron: paso a paso, con compás y regla.
Las mismas formas, otros significados
Después nos dirigimos a los símbolos que están por todas partes en la India: la Trinidad hindú (la Trimurti), la Estrella de Lakshmi y Vishnu. Las mismas estrellas y polígonos que llenan las mezquitas también llevan estos significados, y un solo dibujo de líneas puede hablar en más de una tradición.
También trajimos la luz y el sonido al aula, para mostrar que estos patrones no son solo algo que dibujamos. También aparecen en la naturaleza y en la vibración.
Saber lo que diseñas
Los estudiantes de diseño saben hacer cosas. Lo que a muchos nunca se les había mostrado es la ciencia y la filosofía que hay detrás de los símbolos que usan cada día. Darles esa visión más amplia, para que entiendan lo que realmente están diseñando, fue el corazón del curso. Y fue una alegría ver cómo los patrones cobraban vida en sus hojas.
Gracias a Sunil
Fue una experiencia realmente maravillosa, y se la debemos a nuestro socio indio y compañero docente Sunil Jakhar, que más tarde también se unió a nuestro Teacher Training.
ARCH también escribió sobre el taller en su propio blog: Sacred Geometry en ARCH →
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